Durante todos los días sacamos un ratín para jugar con las matemáticas. Vamos presentando poco a poco los juegos en la asamblea para que ellos, al terminar de trabajar, de forma autónoma puedan coger uno de los juegos y disfrutar mientras terminan los compañeros. También jugamos en estaciones de trabajo algún día. ¡Nos encantan estos juegos!
Os dejo con un recopilatorio de fotos donde podéis ver cómo disfrutamos.
Espero que estos días pueda sacar un ratín para subiros algunas noticias y actividades que tenemos atrasadas, pero... ¡parece que el reloj ha metido el turbo y no nos quiere dar ni un respiro! Lo intentaré, que han sido actividades que los peques han disfrutado un montón.
Hoy habréis visto que muchos peques no comieron todo su pinchín o incluso alguno volvía con galletas que no había llevado. Pues bien... ¡fue gracias a Martín! Hoy celebramos su cumpleaños, ¡todo un grandullón ya! El domingo cumplió 4 añitos y quiso celebrarlo también con nosotros.
Contamos su historia, con la ayuda del amigo que él eligió, dejamos que soplase la vela del número que le correspondía, bailamos un poco y a comer. ¡Qué ricas estaban!
Tuvimos un pequeño despiste y la corona se la dejó olvidada en clase, pero mañana la podrá llevar.
En clase ya sabemos que tenemos dos orejas y una boca porque debemos escuchar más de lo que hablamos. Preguntarle a los peques, ellos os lo dirán. Todos en clase tenemos esas dos orejas y una boca, incluso la profe, por eso hacemos todos los días una ronda de ahora cuento yo, donde todos escuchamos a quien esté hablando y así aprendemos a respetar el turno de palabra.
Para aprovechar también los momentos de juego, que suelen gustarles muchísimo, este jueves trabajamos la escucha con el juego de las sillas. El peque que no encontraba silla para sentarse me ayudaba a parar la música y a animar a los amigos. ¡Enhorabuena Aitana, que ganaste la ronda del juego!
Esta semana aprendimos una nueva forma de relajarnos con el yoga, hicimos El saludo al sol. Os voy a dejar un vídeo que a ellos les encantó ver e imitan a la perfección. Quizás sean los dibujos, los cambios de velocidad... ¡Pero consigue enganchar a los peques al yoga!
Y para que veáis lo bien que les sale ya, y que incluso se saben la canción, también os dejamos a los peques haciéndolo. Se que el vídeo en ocasiones se mueve mucho, pero es que lo estábamos haciendo juntos... ¡el encuadre se complicaba! ¡Qué bien les sale ya! Os animo a probarlo con ellos en casa, pasaréis un buen rato.
La música ayuda a desarrollar nuestra personalidad, el sentido del oído, los gustos de cada uno de nosotros, la relajación, las emociones... Y, si tantos beneficios tiene, ¿cómo no vamos a trabajar con música de fondo?
Esta semana, mientras recordábamos el número 3, pusimos de fondo música. Nos encantó y lo haremos más a menudo. La música no está reñida con la concentración y el trabajo. ¡Y así cada peque aprovechaba para trabajar a su ritmo!
Parece que es verdad eso de que la música amansa a las fieras.
Aprovecho y os dejo unas listas de reproducción que utilizo de vez en cuando en el aula y a los peques les gusta escuchar.
Hoy los peques tenían un día muy agitado y, con el día de sol que teníamos, no merecía la pena enfadarse así que pensando y pensando, entre todos, llegamos a una conclusión: cuando estamos portándonos mal con alguien, debemos pedir perdón. Da igual que sea un profe, mamá, papá, los abuelos... incluso un amigo. Pedir perdón es algo necesario.
Después del patio nos pusimos manos a la obra y cada peque hizo un dibujo con cosas bonitas: había un montón de flores, de corazones, de animales, de amigos abrazándose, de gente bailando y cantando...
Pensamos a quién le queríamos pedir perdón y por qué, que son las dos cosas igual de importantes. Si no se nos ocurría a quién le necesitábamos pedir perdón, pensábamos a quién le queríamos alegrar un poquito el día.
A veces se repetían muchos nombres y motivos: Quiero pedirle perdón a Fulanito porque un día le pegué, le empujé... Fuese el motivo que fuese, lo importante es que pensaron y se relajaron, llegando a decir esa palabra mágica: PERDÓN. Y después le entregaban el dibujo. Para que todos los peques tuviesen uno, si se repetía el nombre tenían que pensar en otro amigo. De esta forma, veréis que cada peque ha llegado a casa con un recuerdo de otro compañero, bien para pedirle disculpas, bien para alegrarle un poquito el día.
Y he de decir que, sorprendentemente, algún peque hizo memoria y también me pidió disculpas a mí, algunos por gritar, otros por no escuchar en algún momento... Así que gracias, peques, porque habéis aprendido a pedir disculpas y también a perdonar. Así, cualquier día...¡nos iremos del cole bailando!💛💙
Después de todos estos días esforzándonos mucho para conseguir ponernos y quitarnos el mandilón con la menos ayuda posible, por fin lo hemos conseguido, nos lo ponemos y quitamos nosotros solos. Ya nos estamos haciendo muy mayores y nuestra autonomía va en aumento. Por eso, queremos enseñaros nuestra recompensa: todos hemos podido entrar en El selecto club del mandilón. Pronto realizaremos la gala de inauguración, donde todos nosotros recibiremos el diploma por entrar en él. Es muy importante, así que esperaremos a estar todos juntos y que no falte nadie.
¡Enhorabuena campeones! Cada día estoy más orgullosa de vosotros.
Empezamos el día pensando en lo que habíamos crecido desde que dejamos de ser bebés. Por eso hoy nos pusimos manos a la obra para pesarnos y medirnos, y así jugar también con los números que habíamos obtenido.
Por otro lado, hoy descubrimos un libro muy especial El cuerpo humano, un libro para iluminar. En él descubrimos que nuestras manos, en la punta de los dedos, tienen unos dibujos muy especiales que no se repiten de una persona a otra, ni siquiera en los hermanos. Son dibujos que parecen montañas, círculos... las huellas dactilares. Son únicas y especiales.
Como no conseguíamos verlas muy bien, decidimos probar pintándonos con un subrayado amarillo fosforito, ya que sirven para "resaltar lo importante".
Pero seguíamos sin verlas muy bien... Así que decidimos alumbrar con una linterna mágica de la profe, una linterna de luz negra y... ¡Magia! ¡Las huellas se veían perfectamente!
Después decidimos lavarnos bien las manos para quitar el resto del rotulador que nos quedaba en la huella del dedo índice. Recordamos cómo debíamos hacerlo: las palmas, los dorsos, los dedos, las uñas... No se nos podía olvidar nada.
Parecía que lo habíamos hecho genial, pero...¿seguirían sucias aunque no se viese? Para saberlo volvimos a sacar la luz negra y... ¡sorpresa! Aunque no se veía a simple vista, ni lo parecía, nuestras manos seguían estando sucias, incluso descubrimos que algún peque las había acercado a la boca y la nariz. Sus huellas habían dejado rastro y nuestra linterna mágica los había delatado.
Aprendimos que debemos ser constantes lavándonos las manos y que tenemos que ensayar más a menudo. Son sus "deberes", como los de los mayores, para este curso.
Para terminar, descubrimos que nuestra piel es como la cáscara de los huevos: podemos tener distintos colores y sirve para protegernos. Así que cada peque buscó el color que más se le parecía.
Fue un día de lo más especial. ¡Lo mejor para un viernes!
Hoy hemos trabajado un montón. Tras conocer cuánto hemos crecido y todo lo relacionado con la piel, hemos descubierto también a las uñas. A veces pasan desapercibidas, pero tienen una función importantísima para nosotros. Además, en ocasiones no las cuidamos, y debemos tener en cuenta que debemos mimarlas cada día.
Quisimos darles cierto protagonismo en el día de hoy, por lo que leímos el cuento ¡Vivan las uñas de colores! Además, aprovechamos para trabajar los valores, puesto que últimamente estaba escuchando que si el color rosa era de niñas y el azul de niños, que si los coches eran de niños y la cocinita de niñas.... Y aunque, en más de una ocasión, les conté que para gustos existen los colores, y que no hay nada de niñas ni de niños, los cuentos llegan mucho más allá de lo que podemos llegar nosotros. Por eso vuestros peques han llegado hoy con las uñas pintadas de colores, por ellos mismos, porque hemos descubierto que pintarse las uñas no es de chicas, es de quien le guste.
Además, aprovechamos para trabajar la motricidad fina y el soplo. Incluso valores como el compañerismo, ya podéis ver que unos se ayudaban a los otros a pintarse las uñas.
¡No hay más que ver sus caras de felicidad para saber que han disfrutado! Y no os preocupéis, familias, esos pintauñas son infantiles, se quitan rascando o con agua y jabón.
Hoy, cuando llegamos del patio, descubrimos que teníamos un montón de fotos de bebés en nuestra clase. Queríamos verlas todas, así que, para conseguir que todos viésemos cada una de las fotos, las tendimos en un tendal de la ropa, con sus pinzas y todo.
En un primer vistazo nos costó distinguir a los bebés, pero pronto nos dimos cuenta de que éramos nosotros cuando éramos pequeñitos. ¡Menudo descubrimiento! Pero... alguna foto se nos resistía y no conseguíamos saber quién era, así que nos dispusimos a averiguarlo como auténticos detectives.
Jugamos al quién es quién. Cada peque tenía que elegir una foto que quisiera e intentar descubrir de quién se trataba. Algunos eran muy fáciles de adivinar, pero otros eran complicadísimos. Al elegir la foto tenían que trabajar la motricidad fina para quitarle la pinza y, una vez que acertaban de quién se trataba, escribir su nombre debajo. Un trabajo para auténticos campeones.
Pero... ¿todos habíamos sido bebés? Descubrimos que la profe también había sido un bebé, incluso nos enseñó una foto suya en la pantalla digital. Nos costó mucho averiguar que era ella, pero entre todos llegamos a la conclusión.
Además, descubrimos que los chicos y las chicas tienen unas células especiales que hacen que cuando se juntan se formen los bebés y crezcan dentro de la barriga de mamá, porque somos mamíferos, igual que algunos animales, como la ballena azul.
Además, tuvimos la oportunidad de ver una ecografía en 4D, gracias a la colaboración de la mamá de Doni, que quiso compartir con nosotros un momento tan íntimo y bonito como ese. ¡Muchas gracias!
Por último, después de aprender tanto, llegó el momento de plasmarlo, y quisimos hacerlo en un papel, dibujando las células reproductoras e intentando escribir sus nombres, cada uno acorde a su nivel.
Los peques están tan metidos en el proyecto que incluso en los momentos de actividad libre, sobre todo en el rincón de plástica, siguen trabajando y dibujando en relación al cuerpo humano y todo lo que están aprendiendo.
Desde hace unas semanas, Doña Paciencia, la mascota de la clase, no nos visita. Al principio nos preguntábamos por qué, pero después lo entendimos todo con el vídeo que nos envió.
¿La escuela de Superhéroes? ¿Necesitaba nuestra ayuda? Pronto quisimos ponernos manos a la obra y, cada viernes, le ayudamos con una nueva actividad, con la que tenemos la oportunidad de ganar un nuevo sello para nuestro carnet de superhéroes y superheroínas.
Cada viernes tenemos un nuevo taller de grafismo creativo, o misión, como lo conocen los peques. En ellos trabajamos la motricidad fina y los conceptos que vamos conociendo a lo largo de los días anteriores. Así, nos sirve como repaso y sin darnos cuenta vamos avanzando en el curso y sus contenidos.
El viernes pasado la misión que tuvieron que realizar fue de lo más especial y es que Doña Paciencia se había puesto en contacto con alguien muy importante para los niños y niñas del aula. ¡Es Patri! Su carita de ilusión al verla en la pantalla hizo que escuchasen esa misión que les tenía muy atentamente.
Les encantó que Patri les trajera, por sorpresa, esa misión tan especial, y se esforzaron un montón.
Estos últimos días hemos ido trabajando, en pequeños grupos, el recorte con las tijeras. Al ser grupos reducidos es la mejor manera de controlar que los peques las cojan bien después de explicarles la manera correcta. Como os he ido comentando en las tutorías que ya hemos tenido, y las que tendremos en un futuro, las tijeras nos ayudan a mejorar la motricidad fina, pero debemos sujetarlas correctamente. Os dejo unas fotografías que muestran cómo hacerlo. La forma correcta de cogerlas es dejando el dedo índice fuera, suelto para que nos sirva de guía y yo al principio les introduzco solo el dedo corazón pero si veo que les cuesta, les introduzco también el anular.
Algún peque se retorcía a la hora de trabajar con las tijeras, por lo que les pegué un ojito para que siempre les estuviese vigilando. Este pequeño truco ayudó a corregir la postura de muchos de ellos. (La imagen no es mía, la he sacado de Google, no me dio tiempo a sacarla en el aula)
Los peques no están acostumbrados a trabajar con tijeras y algunos se cansan pronto, aunque otros se han mostrado tan emocionados que les divertía cortar un papel tras otro, y aún más sabiendo que no tenían que seguir un patrón para recortar, podían hacerlo libremente. ¡Sus caras son de lo más expresivas! Hemos ido ensayando mientras jugaban libremente en los rincones, de esta forma, he podido ir corrigiéndoles la postura.
¡Nos encanta trabajar con tijeras! Y como la mejor forma de realizarlo es practicando... os animo a que desde casa también lo hagáis.
Últimamente los peques ya van controlando y reconociendo a golpe de vista su nombre, pero... ¿y el de sus compañeros? Hoy decidimos hacer un concurso de nombres.
Primeramente, Tristan, que era el ayudante, recogió todos los nombres de la mesa y seguidamente los reconocimos entre todos. Así sería más sencillo volver a reconocer el que nos tocaba.
Después, cada niño, respetando el turno, eligió una de las tarjetas, que habíamos colocado boca abajo en la asamblea.
Para terminar, cada peque nos tenía que decir de quién era el nombre y las letras que lo componían. Así nos vamos iniciando en la lectoescritura de una forma divertida, con algo característico de ellos y casi sin darnos cuenta.
¡Todos lo hicieron fantásticamente bien! Tanto que se llevaron un sello con la V de "victoria". Os dejo con algunas fotografías para que veáis cómo disfrutaron.
